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初中语文课外辅导
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的「统编版」初中八年级上册语文《口语交际讲述》优课教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
初中语文课导入语案例 篇1【教学目标】
⒈整体感悟文章的内容。
⒉品析文中的两幅雪景图。
⒊理解作者所表达的情感。
⒋学习文章借景抒情的表达技巧。
【教学重点】
品析两幅雪景图。
【教学难点】
理解作者所表达的情感。
【教学安排】1课时
【教学过程】
一、导语:播放《塞北的雪》
(投影《塞北的雪》的歌词)
我爱你,塞北的雪,飘飘洒洒漫天遍野,你的舞姿是那样的轻盈,你的心地是那样的纯洁,你是春雨的亲姐妹哟,你是春天派出的使节,春天的使节。
我爱你,塞北的雪,飘飘洒洒漫天遍野,你用白玉般的身躯,装扮银光闪闪的世界,你把生命溶进土地哟,滋润着道边的麦苗,迎春的花叶。
啊!我爱你,啊!塞北的雪,塞北的雪。
这是一首歌唱塞北的雪的名曲,作者看见那纷纷扬扬的大雪浮想联翩,赋予了塞北雪怎样的品格?我们从哪句话可以看出?
(过渡)对于雪,不同的人在不同的心情下感想也不一样。今天我们来看看1926年的鲁迅先生他对于雪的感想又是如何?
二、整体感知
⑴教师表情朗读课文,学生思考:
◆作者为我们描绘了哪两个地方的雪景?
明确:南方的雪和北方的雪
◆南方的雪和北方的雪整体上有何不同?
明确:南方的雪美艳、北方的雪孤独。
三、问题研讨
⒈、南方的雪有什么特点呢?从哪些地方我们可以看出?作者有没有遗憾?为什么?
讨论明确:
①滋润美艳、绚丽、有趣。
②从“那是还在隐约着……嗡嗡地闹着”。(全体朗读)
③但不能持久
(过渡)由此我们不难看出江南的雪给作者的感觉就是美艳、绚丽、有趣。但她的这种美因为未经磨练,不能经受时间的考验,不能持久,不能不说是一个遗憾,那么北方的雪是不是能洗却作者心中的遗憾呢?
⒉、请学生齐读课文最后三段,思考:
◆北方的雪有哪些特点?从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性?
讨论明确:因为她“永远如粉,如沙,决不粘连,蓬勃的奋飞”。从这里还能看出她独立的个性和斗争的激情以及献身的精神。
◆作者称
查看更多>>作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的初中语文优秀教案模板(精选7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
初中语文课导入语模板 篇1学习目标:
1、学会细致地观察并生动地描写自然景物;
2、学习文章严谨而精美的结构安排
3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法
德育目标:
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重点:
1、领会语言的准确性、生动性
2、培养学生“细致观察事物,抓住特点描述”的能力
教学方法:
情境教学法、重点切入法
学法指导:
精读、摘录
教学工具:
多媒体、录音机
课时安排:
两课时
教学步骤:
第一课时
创景导入:
同学们,春天令人神往,春天充满生机,春天如诗情如画意,今天让我们一起走进美丽的春光中,让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》(放音乐,看投影,生背诗文);可记得杜甫的《春夜喜雨》(接着听音乐、看投影,背诗文)。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天,今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》(投影出示课文题目及学习目标)。
一、师生共赏:
1、师生同读
(配乐配画)师:深情朗诵。生:深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索
明确:盼、来、近总领全文,启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们
2、师生同赏
⑴小声读文,把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。(师生分组同时进行以春草图的描写为例)
喜欢的词语⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶理由:⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲,写出不经意间,春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识,有了情感
喜欢的句子“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”理由:写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景,也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。
⑵分小组交流,读自己喜欢的词和句子,说喜欢的理由(老师参与在一个小组内)
⑶全班交流,生先自由发言,说出自己的理由,最后师交流并总结。
3、师生同写
师生读最后一组
查看更多>>写好教学计划,才能够更加突出教学期间的教学重点。我们又要迎来新的一学期了,教师们是时候制定一个教学计划了。学科教学计划要写些什么呢?“初中语文课外辅导教学计划”是一个很有趣的话题让我们来一起探讨一下,希望以下网页内容能给你帮助!
初中语文课外辅导教学计划 篇1初中语文课外辅导教学计划
近年来,随着社会的发展和教育的普及,学生的课外学习也越来越重要。尤其是在初中,因为语文是基础教育的一个非常重要的科目,所以对于学生而言,进行课外辅导便显得尤为重要。本文拟就初中语文课外辅导教学计划这一主题进行探讨。
一、教学计划的设计理念
教学计划的设计理念应该是以适应学生发展规律为核心,以开展多样化、个性化和国际化的活动为特点,以培养学生有效的学习方法和自主学习能力为目标,使学生真正学以致用,将所学能力和知识在实际生活中发挥出来。
二、教学计划的设计目标
1. 帮助学生提高语文学习能力,增强语文自信心。
2. 培养学生的阅读能力和写作能力,提高学生的表达能力。
3. 增强学生的文化素质,拓展学生的视野,提高学生的综合素质。
三、教学计划的具体实施
1. 阅读计划
在阅读方面,可以采取多样化的阅读方式,例如阅读名著、阅读课外书籍、阅读报纸和杂志等。阅读为学生提供了一种更广泛的视野和更深刻的思考,让学生更好地理解和把握语文知识。针对不同阅读材料,采取不同的阅读理解策略,提升学生的阅读理解能力。
2. 写作计划
写作能力是初中语文学习的重要组成部分之一。在写作方面,应该注重培养学生的写作兴趣和自信心,引导学生规规矩矩地写作,并积极鼓励学生勇于表达。可以通过写作练习方法,如用日记、摘抄、仿写、篇章等方式来提高学生的写作能力。同时,还要加强学习写作技巧,如概括、归纳、演绎、理解等,来让学生更好地掌握写作要点。
3. 语言技能提高计划
本计划将重点针对语言技能方面的知识、技能、能力等,通过一系列教学活动来提高学生的语言水平。教学活动的形式包括电影欣赏、说话演讲、口头表达、短片创作、语音朗读、诗歌朗诵、普通话引导和声音修正等,旨在逐步地提高学生的语言交际能力,使学生做到说得清、说得不累、说得动听。
四、教学计划的评价
要进行科学的教学评价与反思。可以对学生的阅读、写作、听说读写等方面进行测试,测试形式可以选择笔试和口试等方式。评级标准可以依照该学期教学计划设
查看更多>>细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的,细节描写越生动,人物形象越鲜明。
课文中细节描写常见方法有以下几种:
一、动态造型
运用动词,对描写对象作动态造型,是细节描写中十分常见的方法。
孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里,有一个细节,当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时,“女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”、“吮”这一举止,来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里,手指上的血可以“擦”或用口“吸”,但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军,她没有思想准备,心灵“震动”,即高兴,又有些舍不得,此时多少复杂的情感涌上心头。因此,作者用“放”和“吮”,给水生嫂作了生动的造型,传达出无限的情思,显示出人物的立体感,使这一形象显得真实、丰满。
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